2021年以來，湖南省教育廳深入學習領會關于“三農”工作、鄉村振興戰略一系列重要論述，持續強化“首倡之地當有首倡之為”的政治責任，把“辦人民滿意的教育”貫穿鄉村振興全過程，通過打造“三鏈”推進鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，全省教育系統鄉村振興工作責任體系初步形成，各項工作進展順利。
堅持高位推動，統籌打造“組織鏈”。省教育廳黨組先后兩次召開會議，專題學習在中央農村工作會議、全國脫貧攻堅總結表彰大會等一系列重要講話和重要指示精神，學習《中華人民共和國鄉村振興促進法》和黨中央國務院、教育部和省委省政府一系列政策文件，研究教育系統鄉村振興工作。成立廳鄉村振興工作領導小組，設立領導小組辦公室。聯合省發改委、省財政廳、省鄉村振興局印發《關于實現鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的實施意見》，并組織廳領導小組成員單位進行任務分解，壓實職能部門責任。落實一把手負責制，堅持黨委(黨組)領導下的“五長”(廳長、局長、校長、院長、園長)抓鄉村振興的指揮體制。各市州及縣市區教育(體)局、各高等學校均明確鄉村振興工作主管領導、牽頭部門和聯絡員，健全全省教育系統鄉村振興工作組織領導體系。召開近8000名代表參加的“十四五”湖南省教育系統鄉村振興工作部署推進視頻會議，對過渡期教育服務鄉村振興戰略進行全面部署，激發廣大干部師生把鄉村振興工作作為一項政治任務、法定職責和使命擔當。
堅持齊抓共管，著力打造“責任鏈”。鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接是一項系統工程，省教育廳堅持系統思維，在加強頂層設計、強化政策供給的基礎上，明確全系統工作責任，形成勠力同心、接續奮斗的工作格局。縣市區教育行政部門主要有兩項責任：一是振興鄉村教育。按照“建好農村學校、配好鄉村教師、搞好精準資助、農村適齡兒童少年一個不少去上學”的思路，不斷優化農村學生特別是經濟困難家庭學生就學及成長成才環境。二是加強中職學校建設。努力把中職學校辦成縣域人力資源開發、農村勞動力轉移培訓、技術培訓與推廣、鞏固拓展脫貧攻堅成果和高中階段教育普及的重要基地。市州教育行政部門主要有兩項責任：一是推動所屬縣市區振興鄉村教育，加強對縣市區鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接工作指導、督導、考核，促進區域城鄉教育優質均衡發展程度不斷提升。二是推動所屬中、高職學校圍繞區域需求，履行教育振興鄉村職能。高等學校一項責任：推進教育振興鄉村。全面對照鄉村振興“20字總要求”和“五大振興任務”，充分利用人才、智力、資源優勢，在鄉村規劃建設、產業發展、人才培養、醫療康養、產品銷售等方面幫助農村地區特別是欠發達地區全面發展進步。
堅持綜合施策，全面打造“保障鏈”。省教育廳堅持多措并舉，強化全省教育系統鄉村振興工作保障“一盤棋”。將落實教育投入兩個“只增不減”政策要求和鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接落實情況納入省委“落實教育優先發展”專項督查的重點內容，納入對市州、縣市區人民政府履行教育職責評價范圍。著手升級教育精準幫扶“一單式”信息服務系統為全省教育系統鄉村振興工作智慧管理平臺，使其具備“一單式”信息比對、實時收集各地各校鄉村振興工作情況、年度對各地各校鄉村振興工作考核評價提供重要參考等功能。在省教育廳官網設立鄉村振興網頁，為全省教育系統搭建反映工作動態，進行經驗交流的平臺，扎實推進鄉村振興工作決策部署落實。擬探索高校鄉村振興工作成效考核評估方式方法，進一步加大教育行業鄉村振興工作指揮調度力度，不斷提升鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接工作成效，助力全省鄉村全面振興。
來源：湖南省教育廳
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